Escola Secundária Martins Sarmento
JOVENS SAUDÁVEIS EM ACÇÃO: Projecto Piloto de Educação Sexual

GUIÃO DE OBSERVAÇÃO

Actividade: _______________________________________________________ Turma: ________

Observadores: _______________________________________________ Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?



2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?



4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?



5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?

9- Avaliação final

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JOVENS SAUDÁVEIS EM ACÇÃO: Projecto Piloto de Educação Sexual

DIÁRIO nº 1

Actividade: O que é a Sexualidade e a Educação sexual- Ideias Iniciais Turma: 11ºA1

Observadores: Anabela Mendes Lopes Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?
Sim, porque o assunto despertou interesse e cada um tinha algo a dizer, nem que fosse disparatado. É preciso ver que o respeito neste caso é muito importante, porque ajuda na expressão das opiniões.

2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?
O número de raparigas é mais elevado, logo as raparigas participaram mais. No entanto, todos expuseram a asua opinião e todos manifestaram interesse pelo tema.

4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?
Suficiente, porque todos os grupos colaboraram dentro do tempo previsto.

5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?
Todos os temas despertaram interesse, porque estão todos dentro do mesmo assunto, que é um dos asuntos mais interessantes da actualidade. Mas talvez a questão da influência da igreja, dos transexuais e dos homossexuais tenha despertado maior interesse.

6- Os temas são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens? Sim ou não? Porquê?
Sim, são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens de hoje e que os pode ajudar num futuro sem grandes preocupações.

7- As sessões contribuiram para uma maior união/ comunicação entre a turma? Sim ou não? Porquê?
Sim, porque esta turma é bastante desunida, principalmente entre rapazes e raparigas. A mistura dos dois sexos pode ajudar num melhor ambiente na turma.

8- Que conclusões retiraste da sessão?
Nesta turma já há pessoas bastante maduras em relação à educação sexual. O tema foi bem em todos os sentidos.

9- Avaliação final

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DIÁRIO nº 2

Actividade: Questionário de opiniões e percepções sobre a sexualidade Turma: 11ºA (toda a turma)

Observadores: _____________________ Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?
Sim, pois nestas actividades é sempre possível expor e ouvir as opiniões dos outros.

2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?
Só estavam raparigas nesta actividade.

4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?
Suficiente, pois tivemos tempo de fazer tudo o que estava previsto.

5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?
A discussão dos inquéritos a que tinhamos respondido, pois foi posssível discutir as nossas opiniões com os nossos colegas.

6- Os temas são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens? Sim ou não? Porquê?
Sim, porque deu para todos discutirmos as nossas opiniões.

7- As sessões contribuiram para uma maior união/ comunicação entre a turma? Sim ou não? Porquê?
Sim, porque estas actividades servem para a turma continuar a falar destes assuntos relacionados com a sexualidade, mesmo fora do horário da escola.

8- Que conclusões retiraste da sessão?
Nesta sessão, houve necessidade de concentração por haver a oportunidade de debatermos as nossas opiniões e ouvir as opiniões dos outros.

9- Avaliação final

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DIÁRIO nº 3

Actividade: Análise de filmes - Há diferentes concepções e vivências da sexualidade em diferentes culturas?
Turma: 11ºA (toda a turma)
Observadores: _____________________ Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?
Sim, penso que foi possível cada aluno expor a sua opinião pois, por vezes, quando o coordenador da debate, o professor, perguntava se alguém queria acrescentar algo os alunos não se manifestavam, logo, deduzo que foi possível expor todas as opiniões.

2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?
Tanto as raparigas como os rapazes revelaram interesse, embora como o número de raparigas é maior, é normal que se manifestassem mais vezes.

4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?
O tempo fornecido foi suficiente, pois foi possível bebater os temas propostos.

5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?
Os temas que despertaram maior interesse foi o "modelo de beleza" entre a mulher e o homem, pois as opiniões são muito diferentes. Um outro tema foi os "elementos sexistas ou discriminatórios" para o homem e para a mulher", pois é um tema muito polémico, que está muito em voga, onde existem diferentes posições.

6- Os temas são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens? Sim ou não? Porquê?
Sim, sempre, porque os alunos depararam-se com novas informações, com diversas opiniões, com novos conceitos e isso é, sem dúvida, importante para o nossos desenvolvimento.

7- As sessões contribuiram para uma maior união/ comunicação entre a turma? Sim ou não? Porquê?
Sim, pois sempre que existem debates essa comunicação é reforçada. A interacção entre as pessoas é maior, o que contribui para que estas se sintam mais à vontade e por isso, consequentemente, contribuiu para uma maior comunicação.

8- Que conclusões retiraste da sessão?
Estas sessões são sempre muito importantes para os jovens contactarem com novas opiniões e novos conceitos. Penso que no final ficam com uma posição acerca dos assuntos bem definida.

9- Avaliação final

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DIÁRIO nº 4

Actividade: Investigação social - "O que pensa a comunidade sobre a sexualidade e a Educação Sexual?"
Turma: 11ºA (toda a turma)
Observadores: _____________________ Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?
Sim, pois nestas actividades é sempre possível dar e discutir opiniões. As pessoas tiveram que estar muito atentas às respostas elaboradas para poder reformular algumas e proceder à sua ordenação.

2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?
As raparigas, uma vez que a maior parte dos alunos são raparigas.

4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?
O tempo fornecido foi suficiente, porque puderam desenvolver o previsto de uma forma participativa e nesse período de tempo.

5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?
O interesse maior verificou-se no trabalho de ordenar as questões feitas pelos outros alunos, porque entusiasmou dar a melhor sequência possível ao inquérito.

6- Os temas são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens? Sim ou não? Porquê?
Sim, pois permite desenvolver nos jovens a capacidade de dar atenção às pessoas da idade dos pais e da idade dos avós e estabecer as diferenças entre as diferentes faixas etárias.

7- As sessões contribuiram para uma maior união/ comunicação entre a turma? Sim ou não? Porquê?
Sim, porque permite aos alunos, fora da sala de aula, falar sobre assuntos relacionados com a sexualidade.

8- Que conclusões retiraste da sessão?
Esta actividade levou os alunos a estarem muito atentos no que ouviam e nas opiniões a dar. Esta actividade também serve para aprendermos a ser mais delicados e como implica uma interacção com pessoas mais velhas, levou-nos a pensar na forma como as abordar.

9- Avaliação final

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DIÁRIO nº1

Actividade: O que é a Sexualidade e a Educação sexual- Ideias Iniciais Turma: 11ºA2

Observadores: Vânia C. Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?



2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?



4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?



5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?



6- Os temas são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens? Sim ou não? Porquê?



7- As sessões contribuiram para uma maior união/ comunicação entre a turma? Sim ou não? Porquê?



8- Que conclusões retiraste da sessão?



9- Avaliação final

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DIÁRIO nº 1

Actividade: O que é a Sexualidade e a Educação sexual- Ideias Iniciais Turma: 11ºB (toda a turma)

Observadores: ------------ Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?
Sim, foi possível cada um expor a sua opinião, porque todos os grupos debateram os temas de forma democrática.

2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?
Em termos de quantidade de participação/ interesse os rapazes superaram as raparigas e em termos de qualidade de participação/ interesse as raparigas superaram os rapazes.

4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?



5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?



6- Os temas são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens? Sim ou não? Porquê?



7- As sessões contribuiram para uma maior união/ comunicação entre a turma? Sim ou não? Porquê?



8- Que conclusões retiraste da sessão?



9- Avaliação final

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DIÁRIO nº 2

Actividade: O que é a Sexualidade? Turma: 11ºB1

Observadores: ------------ Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?
Sim. Cada aluno expos a sua opinião sem que outros o interrompessem e no final as fichas eram preenchidas de acordo com a decisão geral do grupo.

2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?
As raparigas participaram um pouco mais do que os rapazes pois tentaram encontrar mais respostas e tentaram discutir todos os assuntos das actividades propostas. A nível de interesse, ambos os grupos revelaram bastante interesse, ouvindo as opiniões dos outros acerca dos temas propostos.

4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?
Suficiente. Todos tivemos tempo para expor os nossos pontos de vista, discuti-los com o grupo, chegar a uma única conclusão e comentar essa mesma conclusão.

5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?
A resposta sobre "corpos sensuais" despertou bastante interesse, pois surgiram diferentes pontos de vista que foram discutidos entre todos tornando o assunto mais interessante.
A resposta sobre "roupa sexy" também despertou interesse por parte dos dois grupos, pois surgiram várias opiniões que foram debatidas entre todos e até causaram um certo divertimento, uma vez que algumas opiniões eram engraçadas.

6- Os temas são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens? Sim ou não? Porquê?
Sim, porque tal como estava escrito na primeira folha desta actividade, a sexualidade é muitas vezes confundida com o sexo, no entanto, a sexualidade é muito mais do que isso e é através destas actividades que podemos aprofundar mais este tema. Além disso, o facto de ser necessário muita organização, participação e interesse por parte de todas as pessoas conduz a um desenvolvimento pessoal, intelectual e social, uma vez que existe muita interacção entre os membros de cada grupo.

7- As sessões contribuiram para uma maior união/ comunicação entre a turma? Sim ou não? Porquê?
Não. A turma ficou dividida em dois grupos, um grupo de rapazes e outro grupo de raparigas, e não houve muita interacção entre os grupos. No entanto, o grupo em si estava muito unido, existindo muita comunicação entre os membros de cada grupo.

8- Que conclusões retiraste da sessão?
Todos se depararam com opiniões diferentes das próprias que levaram a uma reflexão e todos desenvolveram, pelo menos, a capacidade social, pois tiveram que interagir uns com os outros. Esta sessçao contribuiu para a obtenção de um momento de descontracção e divertimento por parte de todos os participantes nas actividades.

9- Avaliação final

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DIÁRIO nº 3

Actividade: Questionário de opiniões e percepções sobre a sexualidade Turma: 11ºB (toda a turma)

Observadores: ------------ Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?
Sim, a organização de todos permitiu que cada um pudesse expor a sua opinião sem ser interrompido.

2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?
As raparigas revelaram maior participação, pois são mais desinibidas e faladoras. Os rapazes são mais envergonhados embora participem activamente quando lhes é pedido para darem a s suas opiniões.

4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?
Foi pouco tempo. A discussão poderia ser mais alargada se houvesse mais tempo.

5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?
Os temas são muito parecidos, por isso, é difícil referir um só tema como mais interessante.

6- Os temas são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens? Sim ou não? Porquê?
Sim. As noções que tinhamos acerca de todos os temas discutidos ficaram mais completas, pois houve uma discussão e reflexão acerca deles.

7- As sessões contribuiram para uma maior união/ comunicação entre a turma? Sim ou não? Porquê?
Penso que não. Embora a turma esteja bastante unida, em parte devido a sessões como esta realizadas por nós, nesta actividade houve muitas discussões em "paralelo", apenas entre duas ou três pessoas, em vez de estarem abertas a todo o grupo.

8- Que conclusões retiraste da sessão?
Concluo que as sessões anteriores melhoraram e unificaram as perspectivas de cada um, pois as respostas ao questionário foram semelhantes. Se esta actividade fosse feita antes de discutirmos estes temas, talvez as respostas fossem diferentes.

9- Avaliação final

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DIÁRIO nº 4

Actividade: Jogo de assertividade "Quais são as dimensões da sexualidade?" Turma: 11ºB (toda a turma)

Observadores: ------------ Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?


2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?


4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?


5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?


6- Os temas são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens? Sim ou não? Porquê?


7- As sessões contribuiram para uma maior união/ comunicação entre a turma? Sim ou não? Porquê?


8- Que conclusões retiraste da sessão?


9- Avaliação final

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JOVENS SAUDÁVEIS EM ACÇÃO: Projecto Piloto de Educação Sexual

DIÁRIO nº 5

Actividade: Análise de filmes "Há diferentes concepções e vivências da sexualidade em diferentes culturas?"
Turma: 11ºB (toda a turma)
Observadores: ------------ Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?
Não. Sobre o filme só foi possível as raparigas exporem as suas opiniões, porque os rapazes não oviram. Sobre a novela, as opiniões foram igualmente distribuídas pelos rapazes e pelas raparigas, todas as pessoas falaram de igual modo.

2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?
Foi revelado mais interesse pelas raparigas, falaram essencialmente duas raparigas, e a participação foi pouco distribuída, visto que tivemos que ser muito solicitados porque não despertou muito interesse.

4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?
O tempo fornecido foi pouco, visto que não deu para respondermos a todas as questões propostas na Ficha de Trabalho.

5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?
Os temas que despertaram mais interesse foram: a "amizade"; os "estereótipos transmitidos sobre o homem e a mulher"; "elementos sexistas", que provocaram um conflito entre os sexos, a "homossexualidade", o "sadomasoquismo" e a "violência doméstica".

6- Os temas são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens? Sim ou não? Porquê?
Sim, é obvio que a liberdade de expressão sobre o assunto da educação sexual, era pouco falado pelos alunos devido à existência de pouco à vontade entre professores e alunos, fazendo com que esse tema fosse quase inexistente.
Este projecto é interessante para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social porque há mais informação e previne os jovens sobre tudo o que possa acontecer como identificar qualquer problema, como o podem conhecer melhor e qual a melhor maneira de o resolver.

7- As sessões contribuiram para uma maior união/ comunicação entre a turma? Sim ou não? Porquê?
A comunicação foi feita de maneira igual entre a turma, mas podia haver maior comunicação e união entre nós.

8- Que conclusões retiraste da sessão?
Acho que todos aprendemos um pouco sobre a sexualidade entre as pessoas. Também falamos um pouco de cada um de nós, mas falou-se mais da sexualidade no geral.

9- Avaliação final

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DIÁRIO nº 6

Actividade: Jogo de assertividade- "Conhecimento sobre uma visão holista da sexualidade humana"
Turma: 11ºB (toda a turma)
Observadores: ------------ Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?


2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?
As raparigas estavam mais atentas.

4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?
O tempo fornecido foi suficiente.

5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?


6- Os temas são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens? Sim ou não? Porquê?


7- As sessões contribuiram para uma maior união/ comunicação entre a turma? Sim ou não? Porquê?


8- Que conclusões retiraste da sessão?


9- Avaliação final

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DIÁRIO nº 7

Actividade: Recolha de publicidade- "Como é que a publicidade utiliza a sexualidade?"
Turma: 11ºB (toda a turma)
Observadores: ------------ Data: ____ / ____ / ____

1- Foi possível a cada aluno expor a sua opinião?Sim ou não? Porquê?
Sim, porque houve respeito entre os alunos, tendo cada aluno a possibilidade de exprimir a sua opinião.

2-Como decorreram as actividades:

3- Quem revelou maior participação/ interesse? As raparigas ou os rapazes? Porquê?
Depende de grupo para grupo, mas no geral a participação e o interesse era o mesmo tanto nos rapazes como nas raparigas.

4- O tempo fornecido foi pouco, suficiente ou demasiado? Porquê?
O tempo fornecido foi suficiente e só não foi demasiado porque houve momentos de distracção dentro dos grupos que não permitiram realizar o trabalho mais rapidamente.

5- Quais foram os temas que despertaram maior interesse? Porquê?
Não houve nenhum tema que se destacou, pois houve o mesmo interesse em todos os temas.

6- Os temas são importantes para o desenvolvimento pessoal, intelectual e social dos jovens? Sim ou não? Porquê?
Sim, porque permitiu aos jovens tornar-se mais críticos em relação à publicidade e aprender a ver a publicidade de maneira diferente.

7- As sessões contribuiram para uma maior união/ comunicação entre a turma? Sim ou não? Porquê?
Sim, pois a turma já tinha uma boa comunicação, mas falar sobre estes temas permitiu uma maior união.

8- Que conclusões retiraste da sessão?
De um modo geral foi uma sessão positiva em que todos participaram com interesse apesar do trabalho ser demasiado extenso.

9- Avaliação final

Escola Secundária Martins Sarmento
JOVENS SAUDÁVEIS EM ACÇÃO: Projecto Piloto de Educação Sexual

DIÁRIO nº 2

	A- Excelente	B- Bom	C- Pouco/ Medíocre	D- Inexistente/ Péssimo
- Houve pontualidade		x
- Houve respeito	x
- Houve disciplina	x
- Coordenação de grupo		x
- Capacidade de ouvir		x
- Capacidade de expressão		x
- Iniciativa			x
- Interesse	.	x	.	.
- Compreensão		x
- Descontracção		x
- Ambiente		x
- Participação		x