Situação de Partida: Comentários pessoais de professores e médicos
Os professores e os médicos falam sobre as dúvidas e questões dos alunos face à sexualidade:
Eu penso que eles sabem para que serve o clitóris, só que... acanham-se um bocadinho de estar a perguntar. Sobre o funcionamento dos órgãos sexuais tal como, como é que o pénis entra em erecção, dessas coisas não se acanham, mas a nível do "prazer", eles não fazem perguntas.
Professora do 11ºB (Biologia, Ciências...), Escola EB2/3
Pensa-se que eles estão totalmente esclarecidos e continuam a surgir as dúvidas mais elementares. Eles perguntam: "Qual é a idade ideal para ter a primeira relação sexual?"... (...) As mães em relação às filhas são complicadas, porque eu nunca vi nenhuma mãe incentivar a filha, que já tem relações sexuais, a tomar a pílula ou a usar o preservativo: "Nem pensar nisso, a minha filha não pode fazer isso!". Quando aparecem grávidas é que assumem que a filha tem vida sexual, não é? Mas eu já conversei com jovens e adolescentes, sobretudo de famílias mais carenciadas, âmbito do rendimento mínimo, onde aparecem várias adolescentes grávidas, e, conversando com as mães, elas dizem: "Eu nunca fui..., Meu Deus, eu nunca iria falar da pílula ou do preservativo à minha filha... nem pensar nisso! Eu não sabia que ela andava nesta vida, porque senão dava-lhe era uma tareia". Portanto, o discurso destas mães é este...
Médica, Coordenadora da Saúde Escolar no Centro de Saúde
Mas, eles fazem variadíssimas perguntas. Ainda estes dias alguns alunos perguntaram-me se era possível engravidar dentro da água... o tipo de questões que uma pessoa não está à espera, não é? Mas estou muito à-vontade com este tipo de assuntos. (...) Haver esperrmatozóides na água que possam engravidar as mulheres da piscina! Nunca tinha ouvido esta ideia! Eles têm ideias muito erradas que resultam daquilo que vão ouvindo e vendo nos filmes. Têm ideias muito, mas muito erradas!
Professora de 11º B (Biologia, Ciências...), Escola Secundária
Elas têm muito aquela ideia de que os rapazes chegam ao amor pela sexualidade e as raparigas o contrário. Geralmente, é o que eu ouço mais, provavelmente porque as raparigas são mais abertas sobre essas coisas... . É assim, na disciplina de Filosofia, os alunos procuram-nos muito para falar sobre muitos assuntos e eu tenho alguma experiência sobre isto... de ouvir os alunos falarem sobre isso. Quando têm alguma dúvida perguntam e, geralmente, perguntam ao professor de Filosofia, porque entendem também que é uma disciplina voltada para esses tópicos. Em Filosofia fala-se das experiências, fala-se da formação da pessoa e eles perguntam muito sobre essas coisas.
Professora de 10º B (Filosofia, Psicologia...), Escola Secundária
O que eles dizem não é aquilo que nós percepcionamos no Centro de Saúde. É assim, por um lado, às vezes há uma falta de conhecimento sobra a "pílula do dia seguinte"e ainda continuamos a encontrar pessoas jovens que pensam que nada irá milagrosamente acontecer depois de uma relação sexual. Então ficam à espera e não acreditam na possibilidade e eficácia da "pílula do dia seguinte". Por outro lado, há o outro extremo: o uso e o abuso da utilização da "pílula do dia seguinte", isto significa que em vez de usarem o método contraceptivo normal, correctamente, com consultas médicas, vigilância, etc. pensam que não vão ter problemas. Normalmente nem pensam nisso e no dia seguinte o a "pílula do dia seguinte" é um recurso de emergência. Isto é uma emergência para toda a gente, jovem e não tão jovem assim... . É uma emergência... não pode ser usada como um método contraceptivo!
Médica, Coordenadora da Saúde Escolar no Centro de Saúde
Os professores falam sobre a Educação Sexual nas Escolas:
Há disciplinas onde o tema surge naturalmente como a Filosofia, que é uma disciplina que tem no fundo por intenção que cada um se conheça a si próprio e conheça tudo aquilo que o rodeia. Como um ser global bio, psico e sociocultural é importante que cada um se conheça bem a si mesmo. Mas há professores que não falam sobre este aspecto. Em Filosofia eu acho que nunca decidimos assim unanimemente falar intencionalmente sobre esses temas. Em Psicologia os professores são obrigados a falar sobre eles, porque o programa inclui o tópico do "comportamento sexual" no 12º ano.
Professora de 10º B (Filosofia, Psicologia...), Escola Secundária
A abordagem do tema da sexualidade e da educação para os afectos e relações interpessoais no 3º ciclo, faz parte do programa do 7º, 8º e 9º anos. Infelizmente, aparece de forma muito velada no 7º e 8º anos, apesar de no 8º ano estar mais desenvolvido. No 9º ano está de forma mais explícita e fala-se do "namoro". Porque é se fala da "amizade" no oitavo ano, eu digo-lhes no 9º ano iremos falar do "namoro". Eles neste momento estão muito preocupados com os problemas dos jovens, tal como com os problemas das relações e, como consequência, costumo falar sobre o namoro e o relacionamento entre rapazes e raparigas. A metodologia aplicada já depende de grupo para grupo, do ambiente e da motivação dos alunos.
Professor de Educação Moral e Religião Católica, Escola EB 2/3
Já temos Formação Cívica há três anos. (...) No segundo ano passei um questionário aos alunos com uma série de perguntas sobre Educação Sexual, indo mais ou menos ao encontro dos interesses deles. Eles responderam sobre que tipo de actividades queriam que se fizesse, etc.. Depois, fiz a avaliação do questionário e cheguei à conclusão de que certamente valeria a pena apostar num projecto de Educação Sexual.
Professora de 5º Grupo (Ed. Visual, Ed. Tecnológica...)
Coordenadora de Projecto de Educação Sexual, Escola EB2/3
O gabinete chama-se "Gabinete de Promoção da Saúde". Nós estamos a pensar trabalhar em três áreas: a educação sexual, a alimentação e a higiene(...). A educação sexual porque é uma área importante e está mesmo legislado que é obrigatória, não como disciplina independente mas como área integrada nas outras disciplinas. A alimentação e a saúde foi colocada primeiro para não criar um choque moral, porque nós temos sempre medo da reacção dos pais e, em segundo lugar, porque apareceram, muitas vezes, situações um bocado anormais relacionadas com a alimentação nas raparigas, como a anorexia e a bulimia. Nós já tivemos esse tipo de situações. Mesmo este ano, acho que há uma situação de anorexia, mas surgem esporadicamente. E depois a higiene. Às vezes somos confrontados, principalmente no terceiro ciclo, com situações de falta de higiene pessoal, tal como alunos que se recusam a tomar banho...
Professora de 11º B (Biologia, Ciências,...), Escola Secundária
A nossa equipa de trabalho propôs-se fazer acções sobre Educação sexual desde que os colegas estivessem interessados em desenvolver esses temas. Isto é, fazíamos isso se eles achassem que os temas eram adequados aos conteúdos da disciplina, por exemplo, se os temas da Educação Sexual fossem adequados à disciplina de História, ou se eles pedissem a nossa colaboração, nós então preparávamos uma série de aulas. Isso aconteceu em Religião e Moral onde o tema discutido foi a "Sexualidade Responsável". A colega pediu-me para preparar três aulas sobre o "aborto", "sexualidade responsável" e já não sei qual foi o tema da outra aula. Pronto, depois preparamos as três aulas. Numa das aulas (...) trabalhei com situações dilema. Na primeira, uma rapariga entrou para um curso universitário, engravidou do namorado e decidiriam fazer um aborto. Na outra, uma miúda embriagada engravidou duma pessoa que não conhecia e que mais tarde não foi capaz de se lembrar quem era e, então, também decidiu abortar. Mas, neste caso, o aborto teve como consequência que ela nunca mais podia ter filhos. (...) Na disciplina de História o tema preparado foi a evolução dos modelos de beleza. A razão para esta escolha do tema foi porque se falou da emancipação da mulher e dos aspectos relacionados com isso, tais como, a diminuição do crescimento demográfico nos países desenvolvidos. Eu também abordo o tema da emancipação da mulher em Geografia, discutindo de que modo isso provocou uma quebra na demografia, de tal modo que países como a Suécia e a Noruega estão ultimamente a incentivar a natalidade...
Professora de 11º A (Geografia...)
Coordenadora de Projecto de Educação Sexual, Escola EB2/3
Eu falei com o senhor da Associação de Pais. "Olhe nós queremos isto assim, assim [implementar um programa de Educação Sexual]. O que é que acha melhor? O que acha como pai?". E como ele também é professor... e foi quando ele me levantou a questão: "E pá, isso é complicado...". Mas eu disse: "Estamos assim neste pé, mas o que é que acha melhor?". Então ele disse: "Organizar uma reunião com esse ponto único não, está fora de questão. Como nós vamos ter que fazer uma reunião da Associação de Pais para outros assuntos, vamos aproveitar e pomos esse assunto como um ponto". E assim foi. Ele convocou a Associação de Pais e na ordem de trabalhos vinha esse ponto e nós cá estávamos as duas para participar no debate.
Professora de 10º A (História,...)
Coordenadora de Projecto de Educação Sexual, Escola EB2/3
