INTEGRAÇÃO DO PROJECTO NAS ACTIVIDADES DA ESCOLA
Turmas: 9ºA, 9ºB e 9ºC - Formação Cívica, Ciências, Educação Moral e Religião Católica (2004/05)
![]() DESPERTAR DA MATURIDADE SEXUAL |
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3. Estereótipos, discriminação de género e sexismo |
Decidimos fazer um Jogo de Papéis para debater em turma o que pensava cada um de nós sobre o papel do homem e da mulher em casa e na sociedade. Primeiro pedimos às raparigas para lerem o texto sobre a Joana e aos rapazes o texto sobre o Pedro (Jogo de Papéis 4.3, parte I).
Depois, formamos os 5 casais da história. Cada par preparou, respectivamente, o papel da Joana e do Pedro, da Paula e do Manuel, do Francisco e da Conceição, da Ana e do Fernando e da Júlia e do André (Jogo de Papéis 4.3, parte I).
Enquanto os casais preparam o seu papel, os outros colegas lerem as questões que iriam ter que responder para analisar o que se ia passar a seguir quando se representava o Jogo de Papéis (Jogo de Papéis 4.3, parte II). Durante a representação tiraram notas para os ajudar a responder a essas questões.
Começámos o jogo de papéis, colocando os crachás de identificação nos personagens (Jogo de Papéis 4.3, parte III).
O porta voz de cada grupo partilhou em turma as observações do grupo e houve uma discussão em turma sobre as opiniões de cada grupo.
Para terminar, elaborámos a síntese seguinte para publicar online.
Jogo de Papéis
Situação de Partida
Personagens Pedro Joana Paula e Manuel Francisco e Conceição Ana e Fernando Júlia e André Situação de partida para as raparigas A Joana e o Pedro vivem juntos num andar há aproximadamente 12 anos. Têm 3 filhos, o Eduardo de 12 anos, a Marta de 10 e o Henrique que só tem um ano. Vocês juntaram-se para jantar em casa da Joana e do Pedro. Vocês são vários casais que já se conhecem há anos. Quando acabaste de jantar, seguindo um velho costume e para dizerem que fizeram algo, os homens foram à cozinha preparar o café. Todas as mulheres ficaram na sala de jantar, seguindo também um velho costume, para falar das suas coisas. A Joana explica às suas amigas o que faz no dia-a-dia. A Joana levanta-se às 7 horas sem despertador, porque o Henrique começa a chorar pontualmente a essa hora. Procura a roupa das crianças, muda o mais pequeno e veste-o. A Marta levanta-se e acende o fogão. Às oito horas a Joana já fez tudo isto: as crianças estão arranjadas e vestidas, as camas feitas e o pequeno almoço preparado. Enquanto vai tomar banho, o Pedro e os meninos tomam o pequeno almoço. A Marta dá a papa ao Henrique e fica na mesa. Saem juntos de casa às 8.30 horas. A Joana leva o Henrique a casa da sua avó e acompanha as crianças à escola. Na escola apanha o autocarro para o trabalho. Tem tudo sincronizado e chega sempre justamente antes de tocar a sirene da fábrica, pois trabalha numa cadeia de produção. Depois das 8 horas de trabalho sai a "voar" para não perder o autocarro. Tem que chegar à escola, pegar nos meninos, passar por casa da avó para pegar no Henrique e fazer as compras do dia seguinte. O ordenado da Joana é 10% mais baixo que o dos seus colegas homens que fazem um trabalho igual ao seu, ao seu lado. Quando ela e os meninos chegam a casa, o Pedro já tem chegado. A Joana começa a preparar a ceia. Ao mesmo tempo que cozinha aproveita para dar rapidamente banho ao Henrique. A mãe e a filha põem a mesa. A Marta acaba de dar o biberão ao bebé e quando o vê meio adormecido leva-o para a cama e canta uma canção para acabar de o adormecer. O jantar já está a fumegar na mesa e a Marta senta-se exactamente quando a sua família começa a jantar. Às 9.30 h da noite as crianças estão na cama. A Joana põe o avental e lava os pratos. Enquanto ela passa a ferro, o Pedro procura na programação de hoje de um semanário quais são os filmes que se podem ver esta noite. Não há nenhum bom, mas há um concurso muito divertido. A Joana cai rendida no sofá e encosta a cabeça no ombro do Pedro. Dorme durante o concurso. À meia noite, quando acaba, os concorrentes dizem estupidamente adeus à câmara. Apagam a televisão e vão para a cama. A Joana, meio a dormir, suspira:"Esperemos que o Henrique não acorde e me deixe dormir hoje". Agora, cinco rapazes e cinco raparigas farão os papéis de Joana e Pedro e dos seus amigos e amigas. Leiam atentamente os papéis que vos foram atribuídos e preparem o argumento para representar a seguinte situação: Já é hora de tomar o café. Os homens escutaram a descrição do Pedro e as mulheres a da Joana. Os cinco casais voltam a encontrar-se na sala. Cada um de vocês tem uma maneira diferente de viver e entender a vida, por isso, dareis a vossa opinião em relação aos diversos temas. |
O que os nossos colegas sentiram na pele do Pedro e da Joana
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Características das várias personagens positivas ou negativas que considerámos tipicamente femininas e masculinas.
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Papéis que os homens e as mulheres retratados desempenham na sociedade e na família. Pedro e a Joana:
Ana e o Fernando:
Júlia e o André:
Francisco e Conceição:
Paula e Manuel:
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Como é que os personagens acham que se deve educar os filhos e quais dessas formas considerámos positivas ou negativas.
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O sexismo são julgamentos prévios de que uma pessoa por causa do sexo a que pertence possui características negativas. Essas características negativas são assumidas para desqualificar a pessoa de certas vocações ou impedi-la de as realizar adequadamente nesse trabalho ou em algumas situações sociais. Situações que durante o diálogo dos personagens mostram atitudes sexistas.
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